Kształciłem się na Uczelniach, w Szkołach i Instytutach, których programy edukacyjne są akredytowane przez organizacje, które skupiają społeczność specjalistów oraz ekspertów pracujących w zawodach rozwojowych i pomocowych, służąc ludziom i całym organizacjom.
Zarówno w obszarach życia zawodowego, biznesowego oraz osobistego.

Pracuję w podejściu interdyscyplinarnym – dobierając odpowiednie metody do indywidualnych potrzeb moich KLIENTEK i KLIENTÓW,
a także wielopoziomowo i w podejściu holistycznym.

Organizacje akredytujące, które dbają o moje kompetencje, nadzór, stały rozwój, superwizję oraz przestrzeganie kodeksów etycznych to: 

International Coach Federation, Izba Coachingu, European Mantoring & Coaching Council oraz International Association of Coaching Institutes.

Moje przygotowanie i metody pracy,  którym się posługuję są osadzone i wynikają z fundamentów, wizji oraz misji tych organizacji. 

To skuteczne i rozwojowe metody wsparcia oraz kompetencje przyszłości. 

Według International Coach Federation – Coaching jest metodą pozwalającą w sposób efektywny wytyczyć i osiągnąć ważne cele, podnieść satysfakcję z życia zawodowego i prywatnego, stać się bardziej świadomym liderem, managerem, czy rodzicem.
W pełni wykorzystuje potencjał, kompetencje i umiejętności KLIENTA/COACHEE. Identyfikuje trudności.
Przygotowuje do ich pokonania. Często przekłada się na motywację i większą determinację w działaniu.
ICF definiuje COACHING jako towarzyszenie KLIENTOWI/COACHEE w kreatywnym procesie, który skłania do myślenia i inspiruje do maksymalizacji zawodowego
i osobistego potencjału. Istnieje COACHING indywidualny, grupowy i zespołowy.

Według Europejskiego Centrum Mentoringu i Coachingu – MENTORING to dobrowolna, niezależna od hierarchii służbowej,
pomoc udzielana przez jednego człowieka drugiemu (zwanego MENTEE, dzięki czemu może on poczynić znaczny postęp w wiedzy,
pracy zawodowej lub sposobie myślenia” [Clutterbuck 2002, s. 13]. W związku z tym MENTORING polega na „sprawowaniu opieki nad pracownikiem na różnych etapach kariery przez wyznaczoną do tego celu osobę” [Aniszewska (red.) 2007, s. 75],
zwaną MENTOREM. MENTOR to ktoś, „kto pomaga komuś innemu nauczyć się rzeczy, których sam nauczyłby się gorzej, wolniej albo nie nauczyłby się w ogóle”
[Luecke 2006, s. 120; Bell 2000, s. 133].

Zadaniem MENTORINGU jest stworzenie partnerskiej relacji między mistrzem i uczniem, opartej na procesach stymulowania, inspirowania i przywództwa,
mającej na celu odkrywanie i rozwijanie potencjału ucznia. Jednak MENTORING, w przeciwieństwie np. do COACHINGU, skupia się na doradztwie, ewaluacji
oraz pomocy w tworzeniu sukcesu podopiecznego [Syper 2008, s. 784]. MENTORING polega więc na udzielaniu rad, informacji lub wskazówek przez osobę,
która ma doświadczenie, umiejętności lub praktyczną wiedzę, przydatne do osobistego i zawodowego rozwoju innego człowieka [Luecke 2006, s. 120].

Podstawowa różnica pomiędzy COACHEM a MENTOREM, polega na tym, że MENTOR był już tam, gdzie KLIENT/MENTEE podążą oraz to,
że MENTOR jest ekspertem w dziedzinie, w jakiej pracuje z KLIENTEM/MENTEE. 

W procesach COACHINGOWYCH z kolei, mówi się, że COACH i KLIENT/COACHEE tworzą partnerską relację, stawiając jedną i drugą osobę na tym samym poziomie, COACH zna pytania, techniki i narzędzia, a KLIENT/COACHEE zna odpowiedzi. 

 Wizja International Association of Coaching Institutes to korzystanie z coachingu tak, aby nieść wkład w pokojowy świat, do którego chcemy należeć, doskonalenie komunikacji między ludźmi, w poczuciu wewnętrznego spokoju ducha, samorealizacji i przeżywania swojego potencjału, wzajemnego zrozumienia i w kierunku jak najlepszych wyników w osiąganiu celów, które są dobre dla wszystkich na planecie Ziemia.  ICI – We Evolve World 

Psychologia Doświadczeń Subiektywnych (PDS), to opracowane w Instytucie Kognitywistki Bennewicz podejście wsparcia człowieka, według którego pracuję,
w procesach rozwojowych z moimi klientami, takich jak: 
Wsparcie Psychologiczne – Counselling, Terapia czy Psychoedukacja;

PDS jest treningiem rozwoju osobistego w wybranych przez KLIENTA obszarach lub dziedzinach, przy współpracy z profesjonalnym nauczycielem,
który opanował metody edukacyjne wspierające ukierunkowany rozwój. 

PDS wspiera rozwój osobisty oraz zmianę w tym również zdrowienie psychofizyczne stosując synkretyczny, wieloaspektowy
model oddziaływania, pozwalający na maksymalne zindywidualizowanie stosowanych narzędzi.

Uruchamia psychologiczny i socjologiczny proces zmiany, aż do zmiany postawy życiowej KLIENTA, zgodnie z jego dobrą wolą, wolnością osobistą oraz ujawnionymi potrzebami.